¡ALeER!, Acceso a la Lectura en Red



Compartimos este artículo escrito por Florencia Braga Menéndez, Presidente de COPIDIS, sobre el trabajo articulado que impulsamos para mejorar el acceso a la lectura.

 

 

De como la COPIDIS llegó a generar el programa ¡ALeER!, Acceso a la Lectura en Red

 

"Las palabras pueden mantener el dolor, la pena, el temor a distancia; las palabras que leemos, las que escribimos, las que escuchamos. Rilke escribe, al inicio de los Cuadernos de Malte Laurids Brigge: "Hice algo contra el miedo. Permanecí sentado y escribí". Desde el momento en que los escritores tocan lo más profundo de la experiencia humana, la pérdida, el amor, el desconsuelo de la separación, la búsqueda de sentido, llegan a todos y cada uno de nosotros. (…) Leer no aísla del mundo, al contrario, leer nos introduce en el mundo de forma diferente, (…) Lo más íntimo puede alcanzar en el acto de la lectura lo más universal".

José Luis Martínez Suarez, prologando "Viaje al centro de la fábula" de Augusto Monterroso 

 

Es por lo menos conmovedor que el mexicano José Luis Martínez Suarez, reconocido promotor de la lectura y director de la Facultad de Letras Españolas de la Universidad Veracruzana, estuviera aquí acercándonos la prosa de Augusto Monterroso, escritor guatemalteco de fuste que nunca terminó la escuela y que definió el hecho de su afirmación cultural desde la casi única práctica de la lectura, blandiendo verdaderamente la bandera de la lectura como escena emancipatoria.

"Estamos atravesados por palabras, construidos por palabras… Y aunque Wittgenstein dice –y tiene razón– que es la gran impostura, porque no hay ninguna conexión entre las palabras y las cosas, no tenemos sino palabras…" escribe Martínez Suarez 

La valoración superlativo del aprendizaje de la lengua propia y de la construcción del sujeto a partir de su actividad como lector antes que como escritor no es una ideología novedosa, tampoco es sólo una construcción heideggeriana. Durante los años '80s, el entonces socialista ministro de cultura Jack Lang, abogaba rotundamente en favor del sentido de la literatura y la lengua en la currícula escolar bajo el grito de guerra de "économie et culture, même combat". Lang elogiaba la fuerza desenajenante del aprendizaje de la lengua en el proceso de inclusión social. Los defensores acérrimos de la actividad lectora como actividad productiva por excelencia del sujeto son infinitos y la misma etimología de la palabra "inteligencia" involucra la actividad de entreleer, leer dentro de uno mismo, seleccionar.

 

Entendiendo que el acceso al libro es entonces un recurso inestimable en la construcción de fortalezas diversas, preocupó a nuestra Comisión la ausencia de políticas públicas de estado que garantizaran equitativamente la multi adaptación de materiales literarios que permitieran hablar de accesibilidad literaria y cultural. A partir de este primer diagnóstico de necesidad de presencia estatal, el equipo de COPIDIS comenzó un trabajo de rastrillaje de oferta inclusiva cultural espontánea en el tejido preexistente de las organizaciones de la sociedad civil. Comenzamos a internarnos en el mundo de las bibliotecas accesibles, decididos a trabajar la inclusión cultural en todas las manifestaciones que se nos presentaran asumiendo que es en el campo de la cultura en un sentido amplio en el que el sujeto se afirma políticamente. Privilegiamos la producción cultural como forma de "política educativa" por sobre otros recursos más formales de construcción cognitiva. En esta búsqueda conocimos el fenómeno de una biblioteca referente a nivel mundial, en cuanto a acceso a la lectura a través de medios tecnológicos y en cuanto a articulaciones y trabajo en red.

 

TIFLOLIBROS

Tiflolibros es la primera biblioteca digital para ciegos de habla hispana, y cuando empezó fue el primer proyecto de este tipo en el mundo. Un par de años después nació en Estados Unidos Bookshare, que es una biblioteca similar, pero que, a diferencia de la argentina que no tuvo ni un centavo de inversión externa en su start up, arrancó con un presupuesto de un millón de dólares.

Tiflolibros hoy presta servicios a más de 6.000 usuarios con discapacidad visual, en 44 países de América, Europa, África y Asia. Sus usuarios están en América Latina y España, pero el ser una biblioteca on line permite que muchas personas que hablan o estudian español, en otros países que no hablan nuestro idioma, puedan acceder a materiales que en sus países sería imposible conseguir de forma accesible.

43.000 títulos disponibles, y un promedio de incorporación de alrededor de 3.000 libros por año.

Además de usuarios individuales hoy acceden a Tiflolibros 243 instituciones (bibliotecas, escuelas especiales, servicios de accesibilidad en universidades, organizaciones de ciegos, etc) que descargan los libros para hacerlos llegar a sus usuarios, ya sea directamente en formato electrónico o convirtiéndolos a Audio o imprimiéndolos en Braille.

Su director, Pablo Lecuona, es representante de la Unión Latinoamericana de Ciegos en la negociación de lo que finalmente fue el tratado de Marrakech, sobre excepciones al derecho de autor en favor de personas con discapacidad visual. Tiflolibros, de Argentina, fue uno de los referentes de biblioteca accesible y en red, uno de los modelos que se mostró en cuanto a como se puede trabajar a nivel internacional para aprovechar al máximo los recursos tecnológicos y generar servicios de biblioteca global en red.

Durante esta negociación, los tres proyectos referentes, como servicios más grandes y más potentes fueron "Bookshare" de Estados Unidos, "Inclusive Planet" de India y "Tiflolibros", sentándose a trabajar en la búsqueda de mejorar el acceso a la lectura con gigantes como la Organización Nacional de Ciegos de España, el Royal National Institute  for Blind (RNIB)  de Inglaterra o Vision Australia.

Pablo Lecuona nos contó acerca del Proyecto Soft, de la Unión Latinoamericana de Ciegos, en el que su servicio de soporte técnico  ha capacitado a otros centros de América  Latina y a referentes de la región.

Por dar un ejemplo, durante 2013 capacitaron en producción de materiales al Centro de Recursos Educativos de Santiago de Chile, que funciona en la Universidad Tecnológica Metropolitana y trabaja junto al Ministerio de Educación.

 

Sin sede y sin recursos estables, habían hecho muchísimo.

 

El Estado tenía que apoyar esta sólida e instalada iniciativa.

 

Fue así que en el mes de septiembre de 2013 nos propusimos conveniar con la Biblioteca Tiflolibros la construcción de una sede moderna y completamente accessible para su funcionamiento dentro de un predio propiedad del Centro Cultural Julián Centeya, dependiente del Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires.

 

Esta decisión de maridaje trajo otras. Comenzábamos a caminar hacia una cooperación mucho más amplia.

 

Desde la COPIDIS evaluábamos con preocupación la logística -librada a la decisión metodológica de cada familia- por la que un chico con discapacidad visual llegaba a su libro de texto adaptado (si es que llegaba). El proceso por el que esos libros llegan a transformarse en un formato digital, rediseñarse o fotocopiarse ampliando las fuentes para tornarlos accesibles, toma varios días, semanas y a veces meses. Es una complicación con la que no todos los papás pueden lidiar. Lo usual es que finalmente algunos alumnos ciegos o con baja visión tengan sus libros digitalizados más tarde que los demás, lo que genera que se atrasen o deban realizar un esfuerzo mucho mayor para seguir las clases. El tiempo entre que la maestra anunciaba el título del libro a comprar y el chico se reunía con su material adaptado (un montón de fotocopias ampliadas gigantes como sábanas ilegibles de macrotipos, los cuadros de texto con agrisados e ilustraciones imposibles de traducir) era demasiado. Imposible pensar en equidad educativa con un chico reuniéndose con sus materiales un siglo más tarde que el resto de los compañeros. La dificultad para adivinar por donde andarían leyendo los demás chicos

-"para mañana traigan los ejercicios de la página 8"- y sistemáticamente el nene ciego o con baja visión atrasándose, esperando que alguien le digitalice, le dicte, le lea, le fotocopie, le cuente, enfin, le acerque aquello que se está viendo en clase. Esperar el libro adaptado significaba un estrés que se sumaba innecesariamente al inevitable estrés propio del comienzo el año lectivo.

 

Averiguamos. El tiempo que tardaba un chico en reunirse con sus libros de texto escolares más o menos adaptados podía ser de más o menos un mes. Un tiempo enorme en el que el alumno con discapacidad visual se desorganiza, desorganiza al maestro, al grupo, se desalienta, y, a veces, se baja lentamente del caballo de su escolaridad exitosa.

 

Y así nació "Libros Escolares Accesibles el Primer Día de Clases". Las editoriales entregaban los textos terminados entre octubre y diciembre. En ese instante comenzaría la intervención del equipo de Tiflolibros sobre el material digital. Teníamos desde ese día al 1ero de marzo, en ese tiempo los diseñadores tornarían accesible cada material. Había que contratar personal especializado, y decidimos desde COPIDIS aportar ese dinero.

El proyecto ya empezó. Ocho editoriales ya han consentido cooperar entregando el bruto digital de sus libros recién salidos del horno.

 

Pero esto es solo el principio.

La sinergia fue tan rica que convocamos a una mesa de trabajo a prestigiosísimos especialistas de diferentes organizaciones dedicadas a diferentes campos de la discapacidad.

 

De resultas de ese tamizaje de buenas prácticas en acceso a la lectura dirigido a colectivos altamente específicos, surgió ante nosotros un universo de una riqueza semántica incalculable. Producciones tales como la bellísima colección de video libros para niños sordos que llevó adelante Silvana Weimberg desde la Fundación CANALES, la cuidadosa adaptación de clásicos literarios para adultos al español sencillo que está desarrollando el equipo de Ana Dorfman en AMIA, la ya famosa actividad inclusiva de la Biblioteca Argentina para Ciegos dirigida por Tania García y otros actores que van sumándose paulatinamente a la mesa de trabajo.

 

Hoy podemos comunicar que la Comisión para la Plena Participación e Inclusión de las Personas con Discapacidad de la Ciudad de Buenos Aires –COPIDIS- ha creado el Programa ¡ALeER! -Acceso a la Lectura en Red-, impulsado en gestión asociada junto a las Organizaciones de la Sociedad Civil de y para personas con discapacidad: Canales, AMIA, BAC, Tiflonexos y la Dirección de Educación de la Universidad del Salvador. 

¡ALeER!  tiene como objetivo promover el cumplimiento del  derecho a la lectura  de todas las personas con discapacidad, sin importar cuál sea la dificultad que limite el acceso a la misma. Por este motivo, la Red se propone ampliar la oferta del material literario en formatos accesibles, así como fomentar cada vez más la producción de materiales en dichos formatos.

El primer objetivo del programa es lanzar un proyecto editorial de 3 colecciones de 5 libros cada una, compuesta por una colección de 5 cuentos infantiles para niños ciegos en braille y macrotipo en tinta; más una colección de 5 videolibros en lenguaje de señas para personas sordas; junto a una colección de 5 libros de literatura clásica para adultos con discapacidad intelectual, adaptada al español sencillo.

Esta iniciativa tiene como finalidad incentivar el acceso a la Lectura de personas con discapacidad desde la base más significativa de la palabra, logrando el mayor disfrute de un texto adaptado a las necesidades de la persona.

El lanzamiento del proyecto "Libros Escolares Accesibles el Primer Día de Clases" se ha hecho desde este marco más amplio, el Programa ¡ALeER! 

Creado por la COPIDIS y la Asociación Civil Tiflonexos, con el apoyo y colaboración de la Dirección General del Libro, Bibliotecas y Promoción de la Lectura, perteneciente al Ministerio de Cultura, la Subsecretaría de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica y el Centro de Innovación en Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación.

La cooperación entusiasta de las editoriales productoras de libros escolares de nivel primario y secundario, y de las escuelas a las que asisten los alumnos con discapacidad visual ha sido extraordinaria.
Como todos sabemos, las maestras suelen pedir los libros de texto en la primer semana de clases. Este proyecto "Libros Escolares Accesibles el Primer Día de Clases" cambia una historia de inequidad que desorganiza el comienzo de actividades escolares de los niños con discapacidad visual, garantizando que tengan iguales oportunidades para la inclusión educativa, a partir de la adquisición del material necesario al mismo tiempo que sus compañeros sin discapacidad.

El proyecto fue presentado en el Salón Dorado de la Casa de la Cultura de la Ciudad de Buenos Aires, el pasado miércoles 13 de noviembre en un concurrido acto que contó con presencia de autoridades, maestros, alumnos y empresas editoriales que se comprometieron con el Acceso a la Lectura, la Inclusión Educativa y el Crecimiento de Nuestras Bibliotecas.

"Nadie rebaje a lágrima o reproche

esta declaración de la maestría

de Dios, que con magnífica ironía

medio a la vez los libros y la noche.

De una ciudad de libros hizo dueños

a estos ojos sin luz, que solo pueden

leer en las bibliotecas de los sueños

los insensatos párrafos que ceden

las albas a su afán. En vano el día

les prodiga sus libros infinitos,

arduos como los arduos manuscritos

que perecieron en Alejandría.

De hambre y de sed, (narra una historia griega),

muere un rey entre fuentes y jardines:

Yo fatigo sin rumbo los confines

de esta alta y honda biblioteca ciega."

Poema de los Dones, Jorge Luis Borges

 

 

 

 

Marta Traina
Comunicación
Tiflolibros - Libros electrónicos para ciegos
Primera biblioteca digital para ciegos de habla Hispana
Http://www.tiflolibros.com.ar
Red MATE (Materiales y Apoyos Tiflo Educativos)
http://www.redmate.org/
 
Proyectos desarrollados por Tiflonexos, Asociación Civil sin fines de Lucro
Adolfo Alsina 2604. (1090) - Buenos Aires - Argentina
Telefax: (54-11) 4951-1039
Http://www.tiflonexos.com.ar
 
 

Hoy cumplimos años!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Hoy es 20 de noviembre y queremos compartir con todos ustedes, tienes están del otro lado de la computadora, del otro lado de nuestro trabajo, del otro lado de los libros y los mails, la alegría de un nuevo aniversario de Tiflolibros!

Porque por si no lo sabían, pues muchos de ustedes vienen desde hace años y ya han escuchado infinidad de veces la historia, pero otros muchos llegaron hace menos tiempo, con todo esto funcionando y hasta pareciendo grande, si no lo sabían, decía, un 20 de noviembre de 1999 nació Tiflolibros.

Hoy ya todos tenemos mucho más incorporado esto tan grande que nos aporta el uso de las herramientas tecnológicas, ya muchos usamos la web, accedemos a infinidad de recursos, y casi que no podemos imaginar un mundo sin tanta facilidad de acceso autónomo a la información. Pero en aquella época, allá por el siglo pasado, empezábamos a descubrir este mundo de información y de redes, y a pensar como aprovecharlo para mejorar el acceso a la lectura, un problema tan grabe que siempre teníamos las personas con discapacidad visual.

Fue una tarde de un sábado, que Carlos Prada envió un mail a un grupo de amigos, todos ciegos que estábamos empezando a descubrir el uso de internet, de las listas de correos, proponiendo que veamos la manera de intercambiar entre nosotros, qué libros escaneados tenía cada uno, para poder compartirlos, para poder aprovechar si alguien quería leer un libro que otro ya tuviera.

Y con Mara, que dábamos juntos nuestros primeros pasos informáticos e internautas, se nos ocurrió no dejar el tema solo en ese grupo de amigos, si no ver como era esto de crear una lista de correos, y pensar entre todos como llegar a armar un día, una biblioteca para ciegos en Internet.

Y empezamos, y fuimos discutiendo, intercambiando, sumando gente. Aparecieron Gustavo Ramírez y André Duré, con sus conocimientos y capacidades de programar y desarrollar páginas web, se sumó Marta a difundir y comunicar, fue participando gente de este lado y de aquel lado del mar, cada uno aportando ideas, tiempo, trabajo. Algunos de los que mucho aportaron hoy ya no están, como Rosalía Fuentes, Carlosnet, el gringo y otros muchos.

La biblioteca fue tomando forma, cada cual trabajaba desde su casa y le aportaba un poquito.

En febrero del 2000 tiflolibros tuvo su primera página. En 2001, ya nació la biblioteca como hoy la conocemos, con los libros on line, con cada uno con un nombre de usuario y una contraseña.

En ese mismo año comenzamos a ir a hablar con editoriales, con autores, y Editorial Planeta fue la primera en facilitarnos archivos de sus obras, en disketes, la obra narrativa de Sábato, de Benedetti, de Puig...

También en 2001, mientras crecía cada vez más la lista y la biblioteca, en Argentina crecía la crisis económica, y teníamos que redoblar los esfuerzos para sostener y cumplir con las expectativas de todos. Ahí mismo en 2001, con el proyecto en marcha y la biblioteca hecha una realidad, surgió la necesidad de organizarnos más profesionalmente, tener una personería jurídica que nos permitiera hacer convenios, trabajar formalmente con las editoriales, y empezar a pensar en como sostener económicamente el trabajo cada vez mayor que hacía falta.

Así constituimos Tiflonexos, como una asociación civil sin fines de lucro, cuyo principal proyecto era la Biblioteca de Tiflolibros, pero pensando en ampliar los horizontes, en trabajar en diferentes proyectos que tuvieran que ver con el aprovechamiento de la tecnología y la inclusión de las personas ciegas.

En el año 2002, gracias a una circunstancia fortuita, de una hermana viviendo en el exterior y su casa libre, empezamos a tener un espacio de trabajo propio para Tiflolibros. En 2003, mientras comenzaba a trabajar una voluntaria que venía un par de veces por semana y subía y tiflaba muchos libros, una tal Ángela, que quizá muchos de ustedes ya conocen, recibimos nuestro primer reconocimiento internacional: el premio Betinho a Iniciativas de Tecnología al Servicio de la Gente en América Latina y el Caribe, un premio de 2500 dólares, que en esos entonces eran casi el presupuesto de medio año de Tiflolibros, un premio que nos permitió crecer en reconocimiento, en alianza con otras organziaciones, en visibilidad y por eso en más personas que accedan a la Biblioteca.

Y así seguimos creciendo, sumando editoriales, sumando libros. En 2004 tuvimos por primera vez, al ir creciendo los proyectos y las actividades, la posibilidad de incorporar gente trabajando de forma estable y rentada. Y siguió la biblioteca ofreciendo más libros, llegando a más gente, trabajamos mucho en capacitar, en poner a funcionar tecnología que estaba sin uso en escuelas, en instituciones, y seguimos ampliando redes, trabajando con la participación y el apoyo de muchos usuarios y sumando manos e ideas.

En 2007 se dio el sueño de tener un espacio de trabajo adecuado, a partir de que la Fundación Williams comenzó a pagar el alquiler de la sede actual. La biblioteca de Tiflolibros ya era mucho más grande de lo que nosotros soñábamos, y desde lejos se la veía como una gran institución, aunque se seguía sosteniendo a pulmón y a mucho esfuerzo.

El espacio amplio nos permitió crecer en actividades y servicios, sumar más gente al trabajo, aunque siempre corriendo con la sensación de que las cosas crecen siempre más de la capacidad de seguirlas que tenemos, aunque siempre queriendo hacer mucho más de lo que se puede. Igualmente, cuando nos paramos a mirar para atrás, vemos que es mucho, mucho lo que se hace y se logra, y eso nos hace seguir y seguir hacia adelante.

Y aquí estamos, cumpliendo hoy 14 años de Tiflolibros, con una biblioteca con 44000 libros disponibles, con más de 6500 usuarios en 44 países de América, Europa, Asia y África. Con una tremenda red de intercambios y amistades entre la gente, entre los usuarios.

Con mucho pendiente, con ideas de modernización de la web, con un fuerte trabajo en focalizar en que los libros y las tecnologías se los aproveche para tener un mejor acceso a la educación, con mucha más gente trabajando, y esto nos permite hacer más, aunque nos exige día a día seguir inventando maneras de sostenernos, alianzas, proyectos...

Es mucho mucho lo que podemos contar de estos 14 años, y mucho lo que nos falta hacer y nos gustaría. Lamentablemente todavía es muchísima la gente que no accede a la tecnología, a los libros, y tenemos que seguir trabajando para que quienes tienen menos oportunidades puedan aprovechar este trabajo.

Este año el cumpleaños nos encuentra en un momento de crecimientos y oportunidades, con nuevos proyectos, como el desafío de llegar al año que viene con los libros escolares accesibles, listos para el primer día de clases. Nos encuentra en un momento en que trabajando articulados con algunos organismos del estado, tenemos la oportunidad de crecer y, ojalá, lograr un desarrollo estable, una sostenibilidad del trabajo que nos permita dedicarnos de lleno a los proyectos.

Ustedes, que están del otro lado y usan la biblioteca, que proponen, que exigen, que sugieren, que nos ayudan a difundir, que acercan la biblioteca y los libros a otras personas ciegas que los necesitan, son parte fundamental, son el objetivo de todo este trabajo.

A veces, en el trabajo virtual, en la distancia, no nos vemos, no nos conocemos, pero es con ustedes que queremos compartir este cumpleaños.

Ups, espero que alguien haya llegado hasta el final de este sentimental mail de cumpleaños, pero creo que es importante compartir, conocer lo que se hace y como se lo hace, saber que si la biblioteca existe y funciona y sigue creciendo, es gracias al esfuerzo de muchísima gente. Saber que somos conscientes de todo lo que nos falta, de todo lo que nos gustaría llegar a hacer y aún no hacemos. Pero también es bueno en estas ocasiones, detenerse a mirar para atrás (aunque uno no vea demasiado...) y ver todo lo que todos los días se hace, y ojalá, para ustedes, que son los destinatarios del trabajo, tenga un valor, tenga un sentido.

Chin chin, feliz cumpleaños, y un gran pero gran agradecimiento a todos los que, desde su lugar, desde sus posibilidad, de muchas diferentes maneras, hacen la biblioteca y todos sus proyectos.

Saludos!

                    Pablo Lecuona
                    Director

El Centro MATE Buenos Aires, está digitalizando libros cedidos por la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires.

Esta biblioteca, con la que venimos articulando acciones desde hace 5 años, nos facilita ejemplares en papel de libros utilizados en las diferentes carreras de la Facultad, para que sean digitalizados directamente desde un original y puedan incorporarse a Tiflolibros, para así anticiparnos a la demanda y poder contar ya en la Biblioteca con muchos textos que estudiantes con discapacidad visual luego podrán necesitar.

Estos materiales, al ser específicos de diferentes ramas de las ciencias sociales, son también de gran utilidad para docentes, profesionales e investigadores con discapacidad visual.

Los libros recibidos y subidos a Tiflolibros este mes son:

- Sindicalismo y peronismo. Los comienzos de un vínculo perdurable. HUGO DEL CAMPO.

- El orden conservador. La política argentina entre 1880 y 1916. NATALIO R. BOTANA.

- La vieja guardia sindical y Perón. Sobre los orígenes del peronismo. JUAN CARLOS TORRE.

- La teoría del vínculo afectivo para la práctica del trabajo social. DAVID HOWE.

- Las escalas de la historia comparada. TOMO 2: Empresas y empresarios. La cuestión regional. SUSANA BANDIERI, GRACIELA BLANCO, MÓNICA BLANDO (Coordinadoras).

- Los desaparecidos: Recuperación de una identidad expropiada. Instituto de Investigaciones - Facultad de Ciencias Sociales. Cuaderno 9. INÉS IZAGUIRRE.

- El trabajo negro en la Argentina. Instituto de Investigaciones - Facultad de Ciencias Sociales. Cuaderno 4. MARTA PANAIA.

- Prestigio ocupacional en la Argentina. Instituto de Investigaciones - Facultad de Ciencias Sociales. Cuaderno 5. LUIS ROBERTO ACOSTA/ JORGE RAÚL JORRAT.

- Max Weber y la cuestión del individualismo metodológico en las Ciencias Sociales. FRANCISCO NAISHTAT (Compilador).

- Uma memória do mundo. Ficcao, memória e história em Jorge Luis Borges. JÚLIO PIMENTEL PINTO.

- El perfil de las ONGs en la Argentina. DANIEL FILMUS (Coordinador). DANIEL ARROYO - MARÍA ELINA ESTÉBANEZ.

- El apoyo social en la intervención comunitaria. ENRIQUE GRACIA FUSTER.

- Mujer. Contra la violencia, por los derechos humanos. MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES, COMERCIO INTERNACIONAL Y CULTO. PRESIDENCIA DE LA NACIÓN.

- La gente o el capital. Desarrollo local y Economía del Trabajo. JOSÉ LUIS CORAGGIO.

- Un enfoque operativo de la metodología del Trabajo Social. NIDIA AYLWIN DE BARROS/MÓNICA JIMÉNEZ DE BARROS/MARGARITA QUESADA DE GREPPI.

- Controversia sobre Latinoamérica. Ensayos y comentarios. DIRIGIDO POR ALBERTO O. HIRSEHMAN.

- El servicio social en la contemporaneidad. Trabajo y formación profesional. MARILDA IAMAMOTO.

- Asistencia y asistencialismo. ¿Pobres controlados o erradicación de la pobreza? NORBERTO ALAYON.

- Umbrales y fronteras. Escritos sobre viaje, viajes de escritura. CLAUDIA RISÉ/ CECILIA ERASO/ CARMEN CROUZEILLES. (Compiladoras).

- Policías y ladrones. La inseguridad en cuestión. ALBERTO BINDER. Claves para todos. Colección dirigida por José Nun

- La supervisión en el trabajo social. JOSEFINA FERNÁNDEZ BARRERA.

- Max Weber y la Teoría Política Moderna. DAVID BEETHAM.

- Comunicación, Ciudadanía, Espacio Social. ROSA MARÍA ALFARO.

- Servicio Social y Educación. HERMAN KRUSE.

- La Economía Argentina. Las etapas de su desarrollo y problemas actuales. ALDO FERRER.

- Manual de Psicología Social. Tomo II. THEODORE M. NEWCOMB.

- Una nueva fuerza vital en los asuntos internacionales. PETER WORSLEY.

- Técnicas de reuniones de trabajo. EZEQUIEL ANDER-EGG.

- Canto hereje. Textos poéticos. JORGE FALCONE.

- Borges Perón. Novela. RODOLFO BRACELI.

- Juan Perón 1973-1974. Todos sus discursos, mensajes y conferencias (completos). EDITORIAL DE LA RECONSTRUCCIÓN. COLECCIÓN LA PALABRA Y LA OBRA DE JUAN D. PERÓN.

- Epistemología y metodología. Elementos para una teoría de la investigación científica. JUAN SAMAJA.

- Teoría y verificación en Sociología. HANS ZETTERBERG.

- Microemprendimientos y redes sociales en el conurbano. Balance y desafíos de la experiencia reciente. MARÍA GABRIELA MERLINSKY.

- capitalismo monopolista y servicio social. JOSÉ PAULO NETTO.

- La filosofía política clásica. De la Antigüedad al Renacimiento. ATILIO A. BORON (Compilador).

- Propuestas metodológicas para el Trabajo Social. ANA MARÍA ROVERE/CECILIA ALLENDE/MARÍA DEL CARMEN CORNEJO.

- Neuquén: la creación de una sociedad. VICENTE PALERMO.

- La Sociología en Argentina. JUAN FRANCISCO MARSAL.

- Los métodos de investigación de las Ciencias Sociales. L. FESTINGER/ D. KATZ.

- Manual básico conceptual de Contabilidad estatal y de los sistemas de control de la hacienda pública. SANTIAGO GUILLERMO ZAFFARONI.

Proyecto Libros accesibles el primer día de clases

Se trata de un proyecto que tiene como objetivo que niños y jóvenes con discapacidad visual cuenten con versiones accesibles de los libros escolares desde el primer día de clases.

La asociación civil Tiflonexos que trabaja en pos del desarrollo de las personas con discapacidad visual en los campos de las nuevas tecnologías y el acceso a la información y la cultura, presentó ayer el proyecto "Libros Escolares Accesibles el Primer Día de Clases", en el Salón Dorado de la Casa de la Cultura de la ciudad de Buenos Aires, en Av. De Mayo 575 1 piso.

"Es un gran desafío lograr que los chicos puedan estar en igualdad de condiciones en las aulas con sus libros cuando comiencen las clases el próximo año", expresó el director de la Asociación Civil Tiflonexos, Pablo Lecuona.

Desde los primeros días de noviembre se inició este proyecto, la labor será  adaptar textos a formatos legibles: libros en braille, audio y archivos de textos electrónicos accesibles en computadoras adaptadas. La meta es que en marzo los niños y jóvenes con discapacidad visual tengan acceso a los libros escolares, garantizando así la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa.

"En las escuelas de Argentina el acceso a la lectura es complicado y muchas veces genera deserción, es un problema para tratar para que los chicos con discapacidad visual puedan estudiar en igualdad de condiciones en el aula. Hoy contando con las tecnologías lo podemos sostener", manifestó el director.

Esta iniciativa se lleva acabo con el apoyo de la Comisión para la plena participación e inclusión de las personas con discapacidad (COPIDIS), Dirección General del Libro ,Bibliotecas y Promoción de la lectura, la Sub secretaría de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica y la Asociación Civil Tiflonexos.

El acto de lanzamiento contó con la presencia de la presidente de COPIDIS, Florencia Braga Menendez que dijo "que la ley de bibliotecas populares no está pensada para apoyar una biblioteca en el sentido que las personas con discapacidad necesitan, lo que propongo es cambiar esa ley, que las bibliotecas para ciegos reciban el apoyo".

En la ceremonia estuvieron presentes representantes de las editoriales Planeta, Alfaguara, Santillana, Tinta Fresca, Macmilan, Sudamericana y Colihue, quienes serán las encargadas de proveer a Tiflonexos los libros escolares en formato digital para hacer las respectivas adaptaciones.

Hola a todos y todas!

Queremos invitar a los amigos de Buenos Aires y alrededores, a acompañarnos el próximo miércoles 13 de noviembre, en el acto de lanzamiento del proyecto "Libros escolares accesibles el primer día de Clases"!

Es un proyecto muy importante para nosotros, pues trabajando con las escuelas, los padres, los estudiantes y los docentes, buscamos anticiparnos a la demanda de textos escolares para el nivel primario y secundario, para trabajar con las diferentes editoriales desde ahora y llegar al comienzo de las clases, en marzo próximo, con versiones digitales accesibles de los libros.

Tendremos la posibilidad de contar con gente que estará dedicada de lleno a esta tarea, pudiendo pedir los libros y realizar las conversiones y adaptaciones necesarias para que, libros escolares que suelen tener mucho diseño y contenido gráfico, puedan ser perfectamente usados con lectores de pantallas o impresos en Braille en las escuelas.

Además, estamos aprovechando el proyecto para buscar apoyo y participación de editoriales de literatura infantil y juvenil e ir a la carga para conseguir más apoyos y más libros directamente desde quienes los editan.

Y el miércoles que viene tendremos un gran acto de lanzamiento, donde es importante poder contar con la participación de muchos.

Junto con la COPIDIS (Organismo de Discapacidad del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires), y los Ministerios de Cultura y de Educación de la Ciudad, realizaremos un acto donde contar el proyecto, mostrar como se trabaja y donde se entregará a las editoriales que colaboran con Tiflolibros y que participarán en este proyecto, un reconocimiento y un obsequio, para fortalecer los lazos de trabajo y cooperación y afianzar su compromiso con la accesibilidad.

Se estará entregando distinciones entre otras editoriales a Alfaguara, Santillana, Tinta Fresca, Grupo Planeta, Editorial Sudamericana y Aique.

Invitamos a todos los usuarios que puedan acercarse, a las instituciones amigas, a docentes y familias a participar y sumarse, a que busquemos la forma de articular y sumar nuestro trabajo para lograr el objetivo de una mayor inclusión educativa.

Por supuesto que todo el material que se produzca por este proyecto, estará disponible en la Biblioteca de Tiflolibros, para todo el que lo necesite.Aquí tienen todos los datos del acto!

Dónde? Salón Dorado de la Casa de la Cultura de la Ciudad de Buenos Aires. Avenida de Mayo 575 primer piso.

Cuando? El miércoles 13 de noviembre a las 10 hs.

Luego del acto compartiremos un café y aprovecharemos para charlar y seguir enredando!

Los esperamos!

Saludos

Pablo Lecuona
Director

Libros accesibles a estudiantes con discapacidad

 
Hoy comenzamos oficialmente el trabajo del proyecto “Libros escolares accesibles el primer día de clases!”.

 

Con este proyecto, financiado por la COPIDIS del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, estaremos trabajando de manera articulada con las editoriales de libros escolares y las escuelas especiales de la ciudad, para lograr que los libros de nivel primario y secundario, que alumnos con discapacidad visual necesiten, puedan estar disponibles en un formato electrónico accesible al momento de iniciarse las clases.

 

Los libros podrán ser utilizados en computadoras adaptadas, aprovechando las oportunidades que hoy brindan los programas Sarmiento BA y Conectar Igualdad. También se podrán imprimir en Braille en las diferentes escuelas que cuentan con impresoras.

 

Con la colaboración de las editoriales, que facilitan los archivos digitales de las obras y el trabajo de personas que realizarán la revisión, adaptación y corrección de los textos, buscamos llegar a marzo con libros accesibles de calidad.

 

Invitamos a escuelas, familias, y editores a sumarse a este proyecto, trabajando juntos para identificar las necesidades de materiales de los chicos y llegar a tenerlos a tiempo, para que puedan estudiar en igualdad de condiciones con sus compañeros.

 

Para cualquier consulta pueden comunicarse con nosotros a
buenosaires@redmate.org o librosescolares@redmate.org.

 

Seguimos trabajando para fortalecer redes, aprovechar recursos y brindar oportunidades!

 

 

Marta Traina
Comunicación
Tiflolibros - Libros electrónicos para ciegos
Primera biblioteca digital para ciegos de habla Hispana
Http://www.tiflolibros.com.ar
Red MATE (Materiales y Apoyos Tiflo Educativos)
http://www.redmate.org/
 
Proyectos desarrollados por Tiflonexos, Asociación Civil sin fines de Lucro
Adolfo Alsina 2604. (1090) - Buenos Aires - Argentina
Telefax: (54-11) 4951-1039
Http://www.tiflonexos.com.ar
 
 

Y seguimos con la noticias, y muy buenas!!!

Firmamos un convenio con la COPIDIS, del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, para a través del área de fortalecimiento de las Organizaciones de la Sociedad Civil, recibir financiamiento para un proyecto que es todo un desafío!

Proyecto Libros Escolares Accesibles el primer día de Clases.

Con el financiamiento del programa de Fortalecimiento de las Organizaciones de la Sociedad Civil de la COPIDIS del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, ejecutaremos entre noviembre de 2013 y abril de 2014 este proyecto.

El objetivo es trabajar de manera articulada con editoriales de libros Escolares, escuelas especiales y otros espacios educativos de la Ciudad de Buenos Aires para producir versiones digitales accesibles de libros escolares para estudiantes con discapacidad visual de segundo y tercer ciclo de educación primaria y de escuelas secundarias.De esta manera buscamos que los estudiantes puedan trabajar en el aula en igualdad de condiciones con sus pares.

Los libros digitales podrán ser utilizados en cualquier computadora adaaptada utilizando un lector de pantallas o un magnificador de texto. Buscamos aprovechar y ampliar el impacto de programas como Sarmiento BA y Conectar igualdad, que han dotado a los estudiantes de herramientas tecnológicas, proveyendo desde nuestro proyecto el material de lectura accesible.

Todo el material producido en el proyecto se subirá además a la plataforma de la Biblioteca de Tiflolibros, quedando a disposición de los más de 6000 usuarios que nuestra biblioteca tiene en 44 países de todo el mundo.

Se buscará la colaboración de editoriales de textos escolares, que nos facilitarán los archivos digitales desde los que se producen los libros en papel. Estos archivos serán convertidos a formato accesible, revisados y adaptados para que el estudiante pueda trabajar de la mejor manera utilizando un programa lector de pantallas o un magnificador.

Los libros digitalizados también podrán imprimirse en Braille en las escuelas especiales que cuentan hoy con impresoras. 

Es una alegría informales que para la gestión de 2014-2015, Tiflonexos Asociación Civil formará parte del Comite Consultivo Honorario de Copidisgcba, junto con distintos organismos de la Sociedad Civil especializados en discapacidad. ¡A gestionar, debatir y accionar se ha dicho!

JUEGOS HECHOS POR CHICOS PARA CHICOS CIEGOS

Una experiencia de juegos  e inclusión

 

Una escuela secundaria, el Instituto Excelsior del Barrio de Flores, viene haciendo desde hace varios meses, juegos adaptados para chicos de las escuelas especiales Nro. 33 Santa Cecilia (para niños ciegos), y la Escuela 35 José Manuel Estrada (para niños con baja visión).

 

Desde la BAC (Biblioteca Argentina para Ciegos) y Tiflonexos, en el marco del proyecto de la Red MATE, hicimos hace un tiempo unos talleres en el Instituto Excelsior , donde nos mostraron los juegos que estaban adaptando.

 

Y, por fin llegó el día en que los juegos se entregaron!

 

En el marco de la semana de educación especial, el lunes 21 de octubre se reunieron en el Santa Cecilia las tres escuelas: el Instituto Excelsior, la escuela 33 y la escuela 35.

 

Durante esa mañana hubo un segmento de juegos recreativos y otro de música. Y después, los chicos del Excelsior presentaron los juegos que hicieron: dominó, escrable, ludo, memotest, etc.

 

Estas actividades se tienen que repetir más seguido!

 

Fue una movida muy grosa, donde se vio el compromiso y las ganas de todos de articular, sumar, compartir y estar todos juntos. Una propuesta inclusiva donde el vínculo principal fue el juego.
Contacto:

RED MATE

buenosaires@redmate.org
estudiantes@redmate.org

 

 

 

Recibimos la mención Melvin Jones!

Hola! compartimos la noticia de este nuevo premio!

 

Tiflonexos Asociación Civil.
Recibimos la Mención de Honor Melvin Jones 2013!
El Club de Leones Lanús-Gerli Oeste nos ha otorgado ayer esta importante mención, por el trabajo para la comunidad realizado por la Biblioteca Tiflolibros.
La entrega de las menciones se realizó anoche, en un emotivo acto desarrollado en el Museo Nacional de Ciencias Naturales en la ciudad de Buenos Aires. Además de  Tiflolibros se premió entre otros al Dr. Alberto Cormillot, a la Fundación Leer, a la Banda Sinfónica de Ciegos y a la periodista Canela.
Es un reconocimiento al trabajo en red, a la suma de voluntades y esfuerzos, al trabajo articulado que entre todos llevamos adelante para construir cada día una biblioteca accesible y más amplia, que esté al alcance de más personas ciegas en todo el mundo.
Hoy la tecnología abre enormes oportunidades para mejorar el acceso a la lectura y a la información a quienes tienen una discapacidad visual, pero para que estas oportunidades se transformen en realidades, hace falta mucha acción y esfuerzo de todos, para aprovechar al máximo cada recurso y llegar a las miles de personas con discapacidad visual que aún no acceden a la lectura.
Trabajamos para lograr la igualdad de oportunidades, y esta mención nos da más fuerza y más ganas para seguir adelante!
Damos al Club de Leones nuestro agradecimiento por la mención, y a todos por acompañarnos en este camino.
Marta

talleres discapacidad visual en escuelas - RED MATE

 

Un proyecto conjunto: talleres en escuelas!

 

Queremos contarles que desde la Red Matewww.redmate.org y desde la BAC estamos compartiendo la realización de un proyecto que nos tiene entusiasmados:
se trata de dar talleres de capacitación en escuelas, con el objetivo de que se conozcan y difundan  las potencialidades de las personas con discapacidad visual en todos los ámbitos de la vida social, sean aspectos educativos, laborales, de autonomía personal, etc.
hace un mes y medio empezamos esta etapa con talleres en el Instituto Bernasconi, para más de 150 chicos de sexto y séptimo grado, y el 29 de agosto tuvimos el placer de acercarnos al Instituto Excelsior, en el barrio de Flores,  donde la docente de plástica que nos contactó venía desarrollando con los alumnos un trabajo previo muy motivador:
los alumnos de cuarto año de este instituto están elaborando juegos adaptados, destinados en principio a las escuelas santa cecilia y José Manuel Estrada, esta última para chicos con baja visión.
Ellos nos mostraron bocetos de juegos como el scrabble, tablero de damas, ludo, laberinto, memotest, un muñeco de tela  y un libro ilustrado en relieve.
Todos los juegos estaban proyectados con tanta imaginación como habilidad, aprovechando al máximo las posibilidades de las distintas texturas.
Fue una hermosa oportunidad para ver cada juego, intercambiar ideas con los alumnos y la docente y, sobre todo, para reflexionar juntos sobre conceptos como inclusión, derechos, normal, asistencia, autonomía, discapacidad, entre otros.
Nosotros queríamos que las conversaciones y preguntas surgieran no a partir de consignas en el vacío, sino del trabajo concreto.
Por eso propusimos que se dividieran en grupos y que pensaran otros juegos además de los que habían ideado previamente y que luego los socializaran:
así nos asomamos a la escondida, la búsqueda del tesoro y diversos juegos sonoros, con el denominador común de que las personas con discapacidad pudiésemos participar en igualdad de condiciones.
También mostramos el uso del bastón y de distintos elementos tiflológicos.
Todos se quedaron fascinados con los mapas en relieve, los libros en braille y el modo en que podemos acceder a la computadora, lo que viene a mostrar una vez más que todos los recursos son complementarios y nos ayudan en el camino de la inclusión.
Pero el camino de la inclusión se construye estando ahí, aportando y compartiendo lo que nosotros vivimos y conocemos sobre la discapacidad. Del otro lado vemos que se derrivan muchos prejuicios, por ahí al principio hay miedo de hablar con los términos adecuados por temor a ofender. Aparece el cómo decir: no vidente o ciego? Persona con capacidades diferentes o persona con discapacidad?

 

Veíamos que en los juegos que pensaron los chicos se preocupaban por la adaptación. Bueno, hay veces que no queda otra alternativa. Pero otras veces nos podemos sumar a los juegos que ya existen sin ningún problema. Ahí se pone en práctica la inclusión.

 

Hablábamos de la Convención de Discapacidad, pero la forma que se lleva a los hechos la inclusión es ponernos en contacto con el otro, siendo parte, interactuando.

 

Destacamos que el Excelsior es un instituto cooperativo y eso se notó en las inquietudes de los más de 100 alumnos que compartieron con nosotros esta jornada.
Vamos a seguir buscando juntos la forma de ampliar estos talleres y llegar a nuevos lugares, así que todo aporte es bienvenido.

 

Contacto:
estudiantes@redmate.org

 

 

Logramos el Tratado internacional que beneficia a lectores con discapacidad visual

Marrakech 28 de junio 
Logramos acordar el Tratado para el acceso de las personas con discapacidad visual a la lectura.
Desde la Biblioteca Tiflolibros celebramos este gran paso.

 

La Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) dependiente de Naciones Unidas, adoptó este jueves el Tratado que beneficiará el acceso a textos impresos a    más de 300 millones de personas con discapacidad visual del mundo.

 

Luego de arduas negociaciones, la conferencia diplomática que se reunió en Marrakech entre el 18 y el 28 de junio acordó finalmente  facilitar el acceso de personas ciegas a textos impresos, exceptuando el pago del copyright. .

 

 

 

"Estamos muy contentos con los resultados de 5 años de esfuerzos y negociaciones que convergen hoy en un texto que reúne los temas que priorizó la Unión Latinoamericana de ciegos (ULAC) y la Unión Mundial de Ciegos" señaló Pablo Lecuona, quien dirige Tiflolibros, la principal biblioteca electrónica para lectores con discapacidad visual. .

 

El texto del tratado
Se acordó evitar los requisitos de disponibilidad comercial en el envío internacional de obras, con un claro artículo sobre distribución directa desde entidades a usuarios particulares en otros países, y con las garantías para que medidas de protección tecnológica no impidan el acceso a los libros.

 

Pablo explica: "Ha sido fundamental el trabajo del Grupo Latinoamericano y del Caribe, que ha manifestado cohesión y acuerdo, bajo la Coordinación espectacular de República Dominicana y con el protagonismo de los negociadores de Brasil y Ecuador. También ha sido destacable el rol de Perú, siendo su delegado quien coordinó el grupo de negociación donde se resolvieron los grandes problemas que frenaban el acuerdo. Chile ha tenido también una participación muy activa y positiva, junto con Argentina, México y Trinidad y Tobago, contando  siempre con el respaldo y el acuerdo permanente de toda la región."

 

Tenemos el desafío de continuar impulsando el acceso a la lectura, con el trabajo mancomunado de los estados y las organizaciones de la sociedad civil, para poner en práctica este tratado y conformar redes sólidas de producción y distribución de obras accesibles.

 

 
El tratado favorece claramente la creación de excepciones al derecho de autor en las legislaciones nacionales, y permite el intercambio de obras entre países, así como el acceso de una persona con discapacidad para la lectura a una biblioteca de otro país.

 

Ahora, vendrá un nuevo desafío:
Impulsar la ratificación del tratado en nuestros países y trabajar para su implementación, de modo que sea una herramienta que multiplique el acceso a los libros en nuestra región.

 

Tiflolibros viene trabajando en ese sentido, ofreciendo lectura accesible a personas con discapacidad visual, atendiendo a la protección de los textos y participando activamente en las distintas instancias  previas al reciente tratado internacional. Necesitamos ahora del apoyo de ustedes, para que el acceso a la lectura sea una realidad al alcance de todos.
Muy pronto estará disponible el texto final del Tratado en español.

 

*Pablo Lecuona es Presidente de la Asociación Civil Tiflonexos
http://www.tiflonexos.com.ar
Secretario de Tecnología y Acceso a la Información de la Unión Latinoamericana de Ciegos
http://www.ulacdigital.org